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    2018年教育學考研大綱原文(教育研究方法)

    正保考研教育網整理   2017-09-08 18:18 【 】【我要糾錯

    【考查目標】

    1.了解教育研究的歷史、現狀與發展趨勢,理解教育研究方法的重要術語、基本概念,掌握教育研究方法的一般原理及主要研究方法。

    2.具有進行教育研究選題及研究方案設計、查閱文獻資料、收集和分析研究資料、撰寫研究報告和學術論文等的初步能力。

    3.能夠運用教育研究原理分析和評論教育研究設計、成果及典型案例。

    一、教育研究概述

    (一)教育研究的界說

    1.教育研究的含義

    2.教育研究的意義

    3.教育研究的類型

    價值研究與事實研究;基礎研究與應用研究;定量研究和定性研究。

    (二)教育研究的歷史、現狀和發展趨勢

    1.教育研究的發展歷程

    2.我國教育研究的現狀及問題

    3.教育研究的主要發展趨勢

    (三)教育研究的基本原則

    1.客觀性原則

    2.創新性原則

    3.理論聯系實際原則

    4.倫理原則

    (四)教育研究的一般過程

    1.選題階段

    2.研究設計階段

    3.搜集資料階段

    4.整理與分析資料階段

    5.撰寫研究報告階段

    6.總結與評價階段

    (五)教育研究方法及其類型

    1.教育研究方法的含義及特點

    2.教育研究方法的功能

    3.教育研究方法的基本類型

    理論方法(歸納、演繹、類比,分類、比較、分析、綜合、概括);

    實證方法(觀察、問卷、訪談、測量);

    實驗研究方法(前實驗、準實驗、真實驗);

    歷史研究方法(文獻法、內容分析法)

    二、教育研究的選題與設計

    (—)選題的主要來源

    1.社會變革與發展對教育研究提出的問題

    2.學科理論的深化、拓展或轉型中產生的問題

    3.研究者個人在教育實踐中觀察與思考產生的問題

    (二)選題的基本要求

    1.問題有研究價值

    2.問題提出有一定的科學理論依據和事實依據

    3.問題表述必須具體明確

    4.問題研究要有可行性

    (三)課題研究的設計

    1.教育研究假設

    假設的含義與作用;假設的主要類型;假設涉及的主要變量:自變量、因變量和無關變量;假設表述的規范性要求。

    2.教育研究方案的制定

    選擇研究對象(抽樣);確定研究方法;制定研究計劃。

    (四)課題論證的基本內容

    1.選題價值論證

    2.相關研究文獻綜述

    3.課題研究基本思路論證

    4.課題研究步驟、方法及手段論證

    5.課題研究可行性論證

    三、教育文獻檢索

    (一)教育文獻概述

    1.教育文獻的含義

    2.教育文獻在教育研究中的作用

    (二)教育文獻的種類及主要分布

    1.教育文獻的等級

    2.教育文獻的主要分布

    (三)教育文獻檢索的基本過程及主要方法

    1.教育文獻檢索的基本過程

    分析和準備階段;搜索階段;加工階段。

    2.教育文獻檢索的主要方法

    順查法;逆查法;引文查找法;綜合查找法。

    3.現代信息技術在教育文獻檢索中的應用

    (四)教育文獻檢索的要求

    1.全面、準確地檢索教育文獻

    2.確認文獻的真實性(內審法、外審法)

    3.撰寫教育文獻綜述報告

    四、教育觀察研究

    (一)教育觀察研究概述

    1.教育觀察的含義

    2.教育觀察研究的特點及優缺點

    (二)教育觀察研究的基本類型

    1.自然情境中的觀察與實驗室觀察

    2.直接觀察與間接觀察

    3.參與式觀察與非參與式觀察

    4.結構式觀察與非結構式觀察

    (三)教育觀察研究的實施程序

    1.教育觀察的實施程序

    界定研究問題,明確觀察目的和意義;編制觀察提綱,進入研究情境;實施觀察,收集、記錄資料;分析資料,得出研究結論。

    2.教育觀察研究的記錄方法

    描述記錄(日記描述法、軼事記錄法、連續記錄法);取樣記錄(時間取樣、事件取樣);行為檢核表。

    五、教育調查研究

    (一)教育調查研究概述

    1.教育調查研究的含義及特點

    2.教育調查研究的類型

    普遍調查、抽樣調查、個案調查;

    現狀調查、相關調查、發展調查、預測調查;

    問卷調查、訪談調查、測量調查、調查表法。

    3.教育調查研究的一般步驟

    確定調查課題;選擇調查對象;確定調查方法和手段,編制和選用調查工具;制定調查計劃;實施調查;整理、分析調查資料,撰寫調查報告。

    (二)問卷調查

    1.問卷法的特點及其優缺點

    2.問卷的構成

    3.問題的設計

    問題設計的基本要求;問題的形式;問題答案的格式。

    (三)訪談調查

    1.訪談調查特點及優缺點

    2.訪談調查的類型

    結構性訪談調查和非結構性訪談調查;一次性訪談調查和重復性訪談調查;個別訪談調查和集體訪談調查。

    3.訪談調查的過程

    選擇訪談對象;準備訪談提綱和訪談計劃;正式訪談。

    (四)測量調查

    1.測量調查的含義

    2.測量調查的類型

    定名測量、定序測量、定距測量、比率測量;

    學業成就測量、智力測量、能力傾向測量、人格測量。

    3.測量工具的評價指標

    效度;信度;難度;區分度。

    六、教育實驗研究

    (一)教育實驗研究概述

    1.教育實驗研究的含義

    2.教育實驗研究的特點及優缺點

    3.教育實驗研究歷史發展的兩條基本線索

    借鑒、模仿自然科學實驗;從一般教育活動分化發展而形成。

    4.教育實驗研究的主要功能

    5.教育實驗研究的基本程序

    教育實驗的準備階段(教育實驗研究的設計);教育實驗的實施階段;教育實驗的總結推廣階段。

    (二)教育實驗的基本類型

    1.實驗室實驗與自然實驗

    2.探索性實驗與驗證性實驗

    3 單因素實驗與多因素實驗

    4.前實驗、準實驗與真實驗

    (三)教育實驗研究的效度

    1.教育實驗研究效度的含義

    2.教育實驗研究的內在效度

    3,教育實驗研究的外在效度

    (四)教育實驗的變量控制

    1.教育實驗變量控制的含義

    2.教育實驗變量控制的主要方法

    (五)教育實驗設計的主要格式

    1.單組前后測設計的格式及優缺點

    2.非隨機分派控制組前后測設計的格式及優缺點

    3.隨機分派控制組后測設計的格式及優缺點

    4.隨機分派控制組前后測設計的格式及優缺點

    5.所羅門四組設計的格式及優缺點

    七、教育行動研究

    (—)教育行動研究概述

    1.教育行動研究的產生與發展

    2.教育行動研究的含義

    3.教育行動研究的特點及優缺點

    (二)教育行動研究的基本步驟

    計劃;行動;觀察;反思。

    八、教育研究資料的整理與分析

    (一)教育研究資料的整理

    1.資料整理的意義

    2.資料整理的步驟

    審核;分類;匯總。

    (二)教育研究資料的定量分析

    1.定量分析的概念

    2.定量分析的方法

    數據描述(集中量數、差異量數、地位量數、相關系數的含義及種類);數據推斷(參數估計、統計檢驗的含義及種類)

    (三)教育研究資料的定性分析

    1.定性分析的概念

    2.定性分析的過程

    3.定性分析的主要方法

    因果分析;歸納分析;比較分析;系統分析。

    九、教育研究報告的撰寫

    (一)教育研究報告的主要類型

    1.教育調查報告及其構成

    2.教育實驗報告及其構成

    3.學術論文及其構成

    (二)教育研究報告撰寫的基本要求

    1.在科學求實的基礎上創新

    2.觀點和材料一致

    3.在獨立思考的基礎上借鑒吸收

    4.書寫格式符合規范,文字精練、簡潔,表達準確完整

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